Olen tarkastellut kieli- ja viestintätieteiden työpaikkatarjontaa ja valikoinut työpaikoista kolme mielenkiintoisinta. Kerron kahdesta työpaikasta yleisesti ja yhteen työpaikkailmoitukseen perehdyn tarkemmin niin, että laadin kohdennetun työhakemuksen ja CV:n siihen.
LUKUTAITO-OPETTAJA LEHTIKUUSEN KOULUUN
Työpaikkailmoitus: Päätoiminen tuntiopettaja, lukutaito-opettaja, Lehtikuusen koulu (rekrytointi.com)
Lukutaito-opettaja toimii koulussa 7.-9. luokkalaisten apuna ja tukee oppilaita mekaanisessa ja ymmärtävässä lukemisessa. Opettaja tekee yhteistyötä aineenopettajien kanssa monimuotoisesti ja kuuluu kielellisen tuen kehittämisryhmään. Opettaja toimii siis yhteistyössä oppilaiden, muiden opettajien ja oppilaiden vanhempien kanssa.
Työtehtävässä arvostetaan myös suomi toisena kielenä -pätevyyttä ja kokemusta. Koulun oppilaisaines on kansainvälinen ja kielitietoisuus sekä monikulttuurisuus on koulun vahvuutena. Opettajan hyvinä ominaisuuksina pidetään ja arvostetaan huumorintajua, kuria, selkeyttä ja reiluutta. Koska opettaja on osa monikulttuurista työyhteisöä, on selkeät toimintatavat ja kärsivällinen opetustapa arvossa.
Laadin työtehtävään työhakemuksen, koska työtehtävä kuulostaa mielenkiintoiselta sen tarkan tehtävän vuoksi: Opettajan työtehtävänä on nimenomaan lukutaidon opettaminen ja monilukutaidossa tukeminen. Näin työssä saa keskittyä tarkemmin yhteen äidinkielen ja kirjallisuuden aineenopettajan osa-alueeseen. Olen kiinnostunut oppilaiden monilukutaidosta ja olen tehnyt kandidaatintutkielmani yhdeksäsluokkalaisten monilukutaidon osaamisesta. Tämän lisäksi olen ollut oikolukijana ja sisällöntarkastajana lukutaitoa, etenkin kriittistä lukutaitoa, tukevassa hankkeessa (Compherension Game World Learning, Tokapeli).
Työpaikka valikoitui kiinnostavimmaksi myös siksi, että opettajana pääsee opettamaan yhteiskoulussa ja nimenomaan monikulttuurisessa yhteisössä. Suoritan itse suomi toisena kielenä -aineopintoja, josta saatu osaaminen on työtehtävässä varmasti hyödyksi. Työpaikkailmoitukseen listatut opettajan ominaisuudet antavat myös kuvaa huumorintajuisesta ja reilusta työyhteisöstä, jossa opettajan arvot, kärsivällisyys ja oppilaiden kohtaaminen eri kulttuurit huomioiden ovat arvossa. Työyhteisö pitää arvossa myös sitä, että opettajana saa ja osaa luova ja hän kehittää omia toimintatapoja, jotka tukevat kutakin oppilasta ja ryhmää lukutaidoissa.
Työtehtävä on mielenkiintoinen, koska siinä pääsee myös harjoittamaan kollaboratiivista opettajuutta. Lukutaito-opettaja työskentelee eri oppiaineiden opettajien kanssa, ja näin ollen hän pääsee yhteistyössä muiden opettajien kanssa laatimaan lukemista tukevia oppitunteja. Pidän itse opettajana yhteisöllisyydestä ja yhdessä opettamisesta - joskus haaveenani onkin opettaa koulussa, jossa saan oman äidinkielen ja kirjallisuuden opettajaparin, jonka kanssa voimme yhdessä ideoida oppitunteja.
Työhakemus lukutaidon-opettajan työtehtävään
Linkki kandidaatintutkintooni, jossa tarkastelen yhdeksäsluokkalaisten monilukutaitoa osana maantiedon tekstikäytänteitä: JYX - Ainedidaktiikan kielitietoinen ulottuvuus : yhdeksäsluokkalaisten käsityksiä monilukutaidosta osana maantiedon tekstikäytänteitä (jyu.fi)
S2-OPETTAJA MAUNULAN ALA-ASTEELLE (SUOMEN KIELI JA KIRJALLISUUS)
Työpaikkailmoitus: Päätoiminen tuntiopettaja, äidinkieli ja kirjallisuus (S2 -opetus) - Helsinki yrityksessä Helsingin kaupunki | Careerjet
Suomi toisena kielenä -opettaja työskentelee Maunulan ala-asteella. Opettajan työtehtävä on äidinkielen ja kirjallisuuden aineenopettajan työ. Opettaja opettaa sekä suomenkielisessä että englanninkielisessä luokkaympäristössä. Koulussa on myös erityisluokkia, kuten kielellisten erityisvaikeuksien SLI-luokka.
Työtehtävänä on mielenkiintoinen, koska se tarjoaa mahdollisuuden toimia suomen kielen (S2) ja kirjallisuuden aineenopettajana monikulttuurisella ala-asteella. Työ yhdistääkin siis mielenkiintoisesti suomen kielen, kirjallisuuden, pedagogiikan ja suomi toisena kielenä asiantuntijuuden. Lisäksi työtehtävänä kuulostaa kiinnostavalta, sillä se tarjoaa mahdollisuuden toimia suomen kielen opettajana ala-asteella. Maunulan ala-astetta kuvaillaan työympäristönä myös yhteisölliseksi, sillä tekemisessä painottuu yhteisopettajuus, joka on menetelmänä myös pedagogisesti hedelmällinen ja mahdollistaa luovuuteen.
SUOMEN KIELEN JA VIESTINNÄN LEHTORI DIAKIN PORIN TAI OULUN KAMPUKSELLE
Työpaikkailmoitus: Haussa suomen kielen ja viestinnän lehtori – Diakonia-ammattikorkeakoulu
Suomen kielen ja viestinnän lehtori toimii joko Porin tai Oulun Diakonia-ammattikorkeakoulun yksikössä ja opettaa opetussisältöjä sosiaali- ja terveysalan alemmassa ja ylemmässä ammattikorkeatutkinnossa sekä suomen- ja englanninkielisessä koulutuksessa. Opettaja tarjoaa opetusta myös avoimessa ammattikorkeakoulun opetustarjonnassa. Työtehtävä on mielenkiintoinen, sillä työnkuvaan kuuluu opinnäytetöiden suomen kielen ohjaista ja muita vastaavia kehittämistehtäviä. Työtehtävä on mielenkiintoinen, sillä suomen kielen ja viestinnän opettajana pääsee olemaan kielellisenä tukena oppilaille sekä työskentelemään yhdessä muiden ammattikoulun opettajien kanssa.
Työtehtävässä arvostetaan myös kokemusta digitaalisista oppimisympäristöistä. Työssä arvostetaan myös, mikäli opettajalla on kehittävä pedagoginen ote työskentelyssä. Opetusympäristö on myös kiehtova, sillä suomen kielen ja viestinnän opettajana pääsee luomaan ja kehittämään opetuskokonaisuuksia työelämän ja kansainvälisyyden kontekstiin. Yhteisössä arvostetaankin tiimityötä sekä opiskelija- ja työelämälähtöisiä toimintatapoja.
Kommentit
Lähetä kommentti